O DÍZIMO - MUITO BOA

Manoel e Maria estão num vôo para a Austrália para comemorar o
> seu quarto aniversário de casamento.
> De repente, o comandante anuncia pelo alto-falante:
> - Senhoras e senhores, tenho notícias muito ruins. Nossos
> motores pararam de funcionar. Vamos tentar um pouso de emergência.
> Por sorte, estou vendo uma ilha não catalogada nos mapas, logo
> aqui abaixo de nós. Vou tentar aterrisar na praia.
> O piloto aterrisou com êxito, mas avisou aos passageiros:
> - Isto aqui é o fim do mundo e é muito provável que a gente
> não seja resgatado e tenhamos de viver nessa ilha pelo resto de nossas
> vidas!
> Nessa hora, Manoel pergunta para a mulher:
> - Maria, você pagou o dízimo da IGREJA UNIVERSAL este mês?
> - Ai, me perdoa Manoel. Com essa estória de viagem, esqueci-me
> completamente!
> Manoel, eufórico, agarra a mulher e tasca o maior beijão.
> Maria não entende e pergunta:
> - Manoel por que você me beijou desse jeito?
> E ele responde:
>
> - Eles vão nos achar !!!
>
>
> Frase do ano:
> 'Jesus Cristo é o caminho e eu sou o pedágio'
>
> (Edir Macedo)

Gestão de tecnologias na escola

Hoje temos um número significativo de professores desenvolvendo projetos e atividades mediados por tecnologias. Mas ainda existem muitas escolas e professores procurando saber como utilizar pedagogicamente os recursos tecnológicos.
A gestão das tecnologias nas escolas, freqüentemente, passa por três etapas:
Na primeira, as tecnologias são utilizadas para melhorar o que já vinha sendo feito, como o desempenho, a gestão para automatizar processos, diminuir custos. Na prática, o uso pedagógico das tecnologias ocorre de forma esporádica, para ilustrar um trabalho, digitar um texto, copiar uma informação da internet, ou seja, para tornar as aulas mais interessantes e atrativas.
Na segunda etapa, a escola insere parcialmente as tecnologias no projeto educacional. Cria uma página na Internet com algumas ferramentas de pesquisa e comunicação, divulga textos e endereços interessantes, desenvolve alguns projetos. Há atividades no laboratório de informática, mas mantém-se intocada a estrutura de aulas, disciplinas e horários.
Na terceira, que começa a evidenciar-se atualmente, se nota o amadurecimento do processo de implantação e o avanço da integração das tecnologias. As escolas repensam os seus projetos pedagógicos, o seu plano estratégico. A introdução de algumas mudanças significativas, como a flexibilização parcial do currículo e a inclusão de novas dinâmicas, busca integrar as tecnologias com os conteúdos curriculares por meio de atividades disciplinares, de resolução de problemas e de projetos que podem partir de um tema disciplinar, uma questão investigativa ou um tema transversal.

Do Sonho aos Ares

O vídeo “Do Sonho aos Ares”, de Santos Dumont, mostra que toda evolução não surge por acaso, mas nasce de algum sonho, da necessidade de produzir e transformar. O ser humano, inteligente, precisa estar em constante transformação. Assim, desde antigamente, a humanidade evoluiu na medida em que foi capaz de inventar, de produzir e de transformar. Assim, partindo de sonhos e invenções, construímos uma história tecnológica, e estamos vivendo a história das tecnologias, e em destaque as tecnologias da informação. Hoje, temos acesso à informação em um dia, do que uma pessoa que vivia há alguns séculos atrás, tinha em toda sua vida. Telefone, Computador, Internet, entre tantas outras tecnologias facilitam inúmeras atividades do cotidiano, e por meio destas ferramentas realizamos mais tarefas e com maior rapidez. Assim, vivenciando a evolução tecnológica, a informática é instrumento de trabalho que sistematiza e aprofunda o conhecimento, possibilitando a interligação de pessoas, temas e pensamentos fazendo com que os acontecimentos sejam conhecidos e estudados. Com as últimas invenções, em especial da Internet, os processos comunicativos foram melhorados e queiramos ou não, tal evolução exige que estejamos abertos à mudança, e estejamos em constante busca pelo aprender.